Antiguas las medidas

      Las peculiares formas de medir que perviven, y las nuevas que aparecen constantemente en distintas actividades laborales, llevan consigo reflexiones muy interesantes acerca de los procedimientos de medida; medidas que supuestamente fueron desterradas hace tiempo y que todavía hoy seguimos usando como un resto del pasado, de la cultura popular que se niega a desaparecer, y que quizá convendría conservar, como un legado para el conocimiento de nuestro jóvenes y niños.

     Por todo ello nos parece interesante que nuestros alumnos investiguen sobre este tema porque puede proporcionarles, no sólo una visión abierta y dinámica de la historia, las tradiciones, la cultura popular, de las matemáticas en el tiempo, sino además un refuerzo conceptual. Pretendemos despertar en nuestros alumnos el interés por su acervo cultural, y la valoración de la aportación del pasado a nuestro presente.

     Para ello investigaremos unidades e instrumentos de medida tradicionales en las comunidades participantes en el proyecto a través de entrevistas a familiares, artesanos, maestros de la tierra, responsables de entidades, etc, y difundiremos esta investigación primero en el entorno más cercano, nuestra comunidad educativa, y luego en el intercambio de experiencias.

     Dado el enorme patrimonio tanto natural como cultural y etnográfico que poseemos, debemos conservarlo para generaciones posteriores, para que, a su vez, pueda constituirse, a través de su aprovechamiento racional y sostenido, en un importante factor de desarrollo socioeconómico local, regional y nacional.

     Consideramos la educación como agente determinante en la transición hacia el desarrollo sostenible, entendiendo el conocimiento de la cultura tradicional como un proceso siempre inacabado en el que no se trata de impartir sólo conocimientos científicos y técnicos, sino de desarrollar valores, comportamientos y formas de vida en nuestros alumnos indispensables para conjuntar el disfrute de nuestro patrimonio con su conservación.